9思源專輯
「接骨木魔杖」象徵的「自我挑戰」
閱讀報告的優秀示例
課程資訊，亦熟知文憑試評核的
標準，更重要的是對學生學習特
性有多年的感應，累積了多年來
按其能力調適教學法的經驗。兩
位又是本地知名作家，尤擅散文
和評論創作，歷任多個本地文學
獎的評審。由他們撰寫的閱讀報
告示例，已達「文學評論」的水
平，具獨立賞析的價值；與此同
時，亦能符合新文憑試「校本評
核」的評分準則，可說是給學生
觀摩的最佳範例。
每個示例的書眉都列有清晰
的「寫作指引」，引導學生建立寫
作框架，掌握閱讀報告的文體格
式及文步結構。一篇完整的閱讀
報告應包含四個部分：標題、引
言、正文和總結，而文步結構指
寫作文章的步驟，即每個部分要
寫甚麼內容，例如在正文應提出
觀點，概述相應的文本情節支持
看法，再闡述文本對個人的啟
發。這些書眉「寫作指引」給
學生逐步闡釋範文的結構及寫
作技巧，以至是語言表達，其
實就是幫助學生找着「三角關
係」中的平衡點，更易掌握寫
作上品閱讀報告的訣竅。
在「聖物符號」中，象徵
「接骨木魔杖」的是簡單的直
劃，從底線直接連上三角的尖
峰，這就好比「優秀示例」的
在《哈》中，「接骨木魔杖」是
大哥向死神討的聖物，在魔法世
界中那是權力的象徵，大哥以為
有了那魔杖可以讓他擊退所有對
手，可以頤養天年。怎料，事與
願違，魔杖放大了他的野心，不
是別人找上他，而是他四處挑戰
別人，於是種下許多仇怨，很快
便給人擊敗，死神同樣很易便收
穫了他的靈魂。作者似乎是想帶
出只有「謙卑的心」才能駕馭「接
骨木魔杖」。魔杖其實只是讓魔
法師在施法時更得心應手，它本
身並不會倍大魔法，而是鼓勵人
鑽研魔法，並不斷的「自我挑戰」
推高自己的能力層次。
《啟思校本評核資源套》特邀
了梁璇筠和陳志堅兩位撰寫了共
16篇優質的閱讀報告示例，涵蓋
不同主題和文類。兩位作者既是
資深的中學中文科老師，緊貼新
作用：示範「讀者」如何準確地
拿捏「膚淺詮釋」和「過度詮釋」
的平衡點（所以是在「作者和讀
者關係」底線的中間點），展現
「文本」的靈魂所在的峰頂，吸引
人去觀摩，展讀文本。學生須緊
記不能讀了「示例」便當自己已
閱讀了作品文本。「聖物符號」上
這簡單的直劃看似是「捷徑」，
可讓人輕鬆攀上高點，就像得到
魔杖的大哥那樣，以為得到魔杖
便是無敵，最後卻因功夫不夠扎
實，而害苦了自己。同樣，老
師宜提醒學生，不 要「 濫 用 」示
例，以為在互聯網上抄下一大堆
相關資料便可以過關；寫作閱讀
報告，還是必須安安分分地親身
去當讀者，好好拿捏「三角關係」
中的各個平衡點，這才是閱讀的
樂趣，才是鍛煉自身的語文成長
的不二法門，在語文學習和寫作
訓練上是沒有所謂的「捷徑」。老
師要時刻提醒學生只有「謙虛的
心」才能駕馭「接骨木魔杖」。那
時學生會發現所謂「接骨木魔杖」
並非獨一無二，它不過是死神隨
手在身旁折下的樹枝變成，是每
個人都可以得着的，而它當然也
不再是象徵「資源套」內的「優秀
示例」，而是自己刻苦精煉出來
的「語文能力」，它可幫助主人將
割裂的知識板塊都串連成宏觀的
知識體統。只有這樣的魔杖才可
以將潛伏在「考試」制度內的「死
神」點化為「試神」。
1.5
單元一 閱讀報告示例 -李慧詩《身上的每道傷疤》
李慧詩--成功背後的每段心曲
��Ңࡁ੬੬Ⴍࠅ੶�ᆇ�̙݊வᅵႭٙࣛࡉ�ᐼึϞʱ
ᕿဲ�݊ϓ̌٫१ί৷䄣ɪ�Ϋૐɓ༩ԐཀԸٙԖࣛ�Ⴠ૱
ᄳٙ༑�݊ᒔ͊ϓ̌ٙɛணซϓ̌٫ٙഢᏺሜ�ᛘҽᅆ་
�Ԓɪٙӊ༸ෆަ��ᜫҢชጳሳٙ�݊ҽᅆ་ίӊɓϣաෆࣛዝ
ዝίͦٙাԫ�ίӊɓࡈϓڗචݬ�ӊϣɽᒄʕᐼ༾ՑʔΝٙڜ
ᖟ�ίࣛԸɰԑᜫɛ׳�Ш݊ҽᅆ་ɓɓдѢᗭ�ீ
ཀᄳЪΫૐࣛԟ̶ɽٙෆɹ�ѓൡҢࡁΎϣمৎԸʘۃٙӊݬ
ːϜ��1�
（一）堅強冷靜的「比賽超人」�2�
��੶и᎑ٙҽᅆ་݊ܣᅵϓٙ�ዝೌᅰϣաෆ৶ұ�ί
ᒄ༸ɪޖޖࡀٙҽᅆ་�ܣჿঐাӊɓЗɛɻ࿁μٙτᅌႭ
༑�ɰμਪ��จқঐוաεˇ೨߮���ࠫ40�ఱᗇəԒ
ɪٙෆձ೨߮Ϟεᗭત�
��ࡡԸϘίʕ̬ԟϋٙ༶ึ�ҽᅆ་ఱ݊�ˢᒄ൴ɛ��ఱ
྅הϞኪࣧٙ༶ึ�ᎴӸٙՅᐼ݊ίධᒄԫேึɪఙٙ�
ɚϵϷ�̬ϵϷ�̬࠱ɓϵϷટɢᒄ�уԴԟ˂ҽᅆ་Ϙʊଢ଼
ீ�ޟЇ͛ष�ʥঐۇྮɧධˢᒄٙڿࠏ�ʔཀμႭ��ҁϓ௰
ܝɓධᒄԫܝ�Ң್ׁชՑԒ೯ழ㖾��㖿ᒔ̣əહᚐԓ��
�ࠫ52�ҽᅆ་ΪމவԫΝኪ՟३މ�ˢᒄ൴ɛ���ˢᒄࣛᎲ
ၚډଛ�νϞग़п�ˢᒄܝ৵ɪ͂ΫࡡҖ���ࠫ52�ҽᅆ་࿁
Νኪٙ൙ᄆࡀ݊Ⴠ૱ᄳ�Ⴉމԟʔཀ݊༶ਗࡰ͛ૹʘʕܘʃٙ
ɓԫ�Ш݊வɓԫۍଉՈ઼೯��݊ٙ�ҢࡁࠅӔ֛ίࡳɓ
ՍගҪᆑঐᖑ೯̈Ը�ˢᒄٙɓՍ�Ͻ༊ٙɓۀ�ࠦԈٙࣛΈ�
Ңࡁ݊εჿಸૐவԬί͛նʕ೯ΈٙࣛՍ�ԟဘڗٙ˚੬�ᇖ
୦��ϤఱϞəᓥɓᅵ�הፗೌࢾೌኴٙ͛ն�ˇʔе݊
வԬᗫᒟᓃЕஹϾϓٙ�Ԯաخᓃ�ชաᆠАخᙜ�ഥɪ໗९ɪ
ٙɓՍ�ܝԸί˰ޢɽᒄɪٙҽᅆ་�Ϟ䋠�ˢᒄ൴ɛ�
ٙतሯ�ޟЇ˸Ϥ௷ฑٙːग़��3�
��הፗ�ɤϋఫೌɛਪ�ɓᑘϓΤ˂ɨٝ��ˢৎɪఙˢ
ᒄٙɓՍ�ဘڗٙᇖʕ�ᗭеɰϞϲːٙࣛࡉ�ڡϋࣛٙҽᅆ
་ఱಀႩމІʉٙૢʔʿරږᘒʿҽᘆޙ��྅Ңவছ̻ɭ
ٙҿࣘ�ఊኯрɢఱঐᜊ྅˼ࡁԟᅵ̈���ࠫ90�வ ࣛ
μՑɓϻˣଢ༶ਗࡰί༪ᖬ�݊Ԑཀ̘ਪ˼��Ыܣჿᐼ݊
ɓࡈɛᇖ��ܝԸμͣə�Չྼɽɰʔί˷Ԓ˰���ί
˷Ԓ˰ٙ�Ч˷̥ϞІʉ��μΪϾซ�рɢމІʉنɓɹं��
�ࠫ92��4�
��Ϟࣛࡉ�ڜᖟІʉۃආٙ�ܘεࣛ݊Іʉٙːᚭ�ϓ̌Չྼ
݊౭ৰᕏׂ�ਖ਼ːɓจ�
寫作指引
�1� ணਪ�ணซ˖͉ʕ
Ыชጳሳٙ༑ᕚ�
Ъމࣣ൙ٙʲɝ
ᓃ�
�2� ΫᏐ˴ᕚ�˸ʃᅺ
ᕚᓥॶࣣʕٙ˴
ᕚ�್ܝʱϾሞ
ʘ�
�3� ᓥॶʿΫᏐʫ࢙�
ᄳ̈Ъ٫ഗЫ઼ٙ
೯�
�4� ˏ͜�ˏ͜ΤԊږ
̩�ፎႧഃ�˸ᄣ
੶˖Ⴍɢ�