思源．2023． 4 月號
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閱讀報告的「評價系統」由三種子系統構成：「感受」（affect）指個人情感的直接抒發，或
於外在客體中的投射；「判斷」（judgement）指對人類行為的道德評價；「評論」（appreciation）
是對事物的審美評價。三種評價的子系統各有不同項目，均可分為正面與負面兩大類。基於
閱讀報告的文本性質，學生在報告裏一般傾向表達對作品的正面評價，也包括因閱讀而對自
己的生活產生的某種道德判斷（如從書本中領會到的人生意義）。下表參考悉尼大學馬丁教授
對英語的「評價系統」提出的意見，整理了閱讀報告的「評價系統」項目：4
評價系統 類別 項目
感受 正面 快樂、滿足、安全感
負面 傷感、不滿足、不安全
判斷 正面 特別的程度（如幸運、熟悉、流行的）、能幹、可靠、真誠、有禮
負面 特別的程度（如不幸、不可預計、過時的）、無能、不可靠、不真誠、無禮
評論 正面 反應（如吸引、令人興奮、感到精彩）、構成（如平衡、對稱、簡單）、
價值（如有深度、新穎、與眾不同）
負面 反應（如乏味、沉悶、令人厭惡）、構成（如不平衡、沒有規律、複雜）、
價值（如膚淺、人云亦云、平常）
林博士在其論文結尾指出，以文體概念撰寫閱讀報告，目的是令所有學生的閱讀報告合
乎水平--因為圖式結構能幫助學生理清閱讀經驗，「作品會有起碼的水平」。至於一篇閱
讀報告是否精彩，「得看作者個人對閱讀對象的詮釋是否獨到有見地，這屬於文學價值的範
疇」。由此可見，學生如要寫出精彩的閱讀報告，須懂得從文學的角度賞析作品。
認識如何賞析文學作品
台灣學者林慶彰、劉春銀指出，學生要充實各種文類的相關知識，才能具備較高的賞析
能力。就詩歌、散文、小說三種文類來說，可以從以下表方法入手：5
文類
方法
詩歌 散文 小說
充實基本知識 對句式、押韻、平仄、對仗等詩
歌格律有一定了解，能明白作者
遣詞用字的苦心。
有關散文的基本知識包括散文
的歷史發展、句法的特點、行
文的習慣、體裁和風格。
認識小說的基本知識，以了解人物性
格、情節衝突、主題思想等之所在。
了解寫作技巧
與風格
參考詩人的傳記資料，了解時代
背景，並探究書中的形式技巧和
思想風格。
認識散文作者凝煉散文的技
巧、散文的風格與意義、篇章
結構，以及現代散文的類型、
修辭、意象。
認識怎樣從人物、情節、環境、主題、
語言五個方向鑒賞小說。
涉獵賞析、
論評著作
歷年來出版了不少詩、詞、曲的
鑒賞辭典，涵蓋面廣，值得重視。 歷年來出版了不少古文或現代
散文的鑒賞辭典，可供參考。
可閱讀鑒賞古典短篇和長篇小說的著
作、現代小說的論評，學習鑒賞技巧。