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細聽思潮
細
聽
思
怎教「成竹」胸中長？
從「成語教學」輻射到「小中銜接」的省思
超活
常聽見有老師因初中學生語文底子薄，又對文言文心
存戒懼而大呼頭痛，更在不少聚會中聽到要求在小
學增加文言文教學的呼聲，但與此同時，我又收過不少
小學家長朋友的求救信息，說不懂教子女如何完成中文
功課。我看他們傳來的題目，大多相當艱深，真的超出
了我印象中小學生應有的程度，似乎小學中文科已負
馱着不少任務，已到了不忍再添加的地步。雖然
我不是前線教學工作者，但作為教材編纂者，
我不禁思忖是否還有甚麼契機可在「小中
銜接」上來點調整，便能發揮「四両撥
千斤」之效？最後發現「成語教學」
可能便是這個省力槓桿的支點。
